Objetivos

a. Profundizar el estudio de las atribuciones estilísticas del patrimonio artístico argentino y latinoamericano.

b. Adquirir herramientas para reconocer estilos puros, síntesis, alusiones y citaciones presentes en el patrimonio artístico de los siglos XVI I, XIX y XX.

c. Establecer criterios pertinentes sobre el estudio y la documentación de las obras, su catálogo razonado, géneros, estilos y rasgos contextuales a fin de poder armar la “historia de cada producción a intervenir” o conservar.

Los procesos de transformación urbana desarrollados en América Latina y Argentina han dado como resultado general ciudades con diverso grado de heterogeneidad en lo referente a antigüedad, características de uso y pertenencia a corrientes estético arquitectónicas de sus edificios. La consideración de obras de significación en forma aislada o independiente de un conjunto mayor o contexto más abarcante ha llevado a realizar acciones que, en su intento de resaltar un edificio, borraron pare de la ciudad que le daba sentido. Casos como el de la Casa Histórica de Tucumán, “liberada” del telón de fondo construido a lo largo de siglo y medio a partir de edilicia corriente muestran la necesidad de trabajar sobre la idea de centro histórico o de determinar áreas de valor patrimonial o, aun, de considerar ciudades como patrimonio cultural.

El curso propone que las sociedades no pueden comprenderse fuera de los espacios que ocupan y según el modo particular en que lo hacen en diversas formaciones sociales a lo largo de la historia. La estructuración y la significación del espacio son, por definición, procesos sociales e históricamente determinados y las modalidades de ocupación del espacio expresan el despliegue de una actividad social e históricamente determinada.

Por su parte, el espacio significativo (esto es, la atribución social de significados a la ciudad, lo urbano, el medio ambiente, el paisaje) no puede pensarse fuera de sus conexiones con la historia, de las modalidades y propósitos de su ocupación, apropiación y usos sociales, esto es, a partir de las prácticas sociales que sirven para la reproducción de la vida social. Las formas, funciones y significados sociales del espacio se dan en tanto participan en sistemas de determinadas relaciones sociales.

Así, el proceso de estructuración y constitución de las sociedades es, al mismo tiempo, el proceso de estructuración y significación del espacio. Sus formas y funciones derivan de la resolución de tendencias contrapuestas entre actores sociales con intereses, estrategias y valores contradictorios.

El curso se propone desplegar analíticamente los tipos de prácticas sociales que determinan los modos dominantes de ocupación y significación del espacio, el ambiente y el paisaje, discutir modelos y sistemas conceptuales para analizar los efectos de los sistemas de actores, valores, intereses y capacidades de: (1) los diversos actores sociales sobre la estructuración social del espacio, (2) el ambiente y el paisaje, (3) la ocupación y significación del espacio, (4) la construcción e institucionalización de políticas públicas ambientales paisajísticas, (5) la planificación y gestión del espacio.

El curso muestra el desarrollo de las ideas y conceptos desarrollados en el campo del paisaje, procurando una visión amplia que permita establecer relaciones y situar los alcances para cada punto de vista, enfatizando una posición pluralista e interdisciplinaria, de apertura e integración.

Para lo cual se propone presentar y debatir los diferentes orígenes y formulaciones de los conceptos de paisaje, la elaboración crítica de un marco teórico integrado que permita la interacción de los diversos conceptos, la definición de los campos de aplicación de los conceptos, considerando principalmente los problemas de organización territorial y desarrollo urbano sustentable, definir y tipificar los problemas y temas paisajísticos.

Se propone abordar estudios sobre el paisaje como mediador entre la naturaleza y el espacio antropizado, como categoría de pensamiento, de clasificación, de acción, performática, fomentando el estudio comparativo de los usos del pasado y los significados del paisaje y medio ambiente en las sociedades contemporáneas, dando especial énfasis al enfoque antropológico. Para esto se propone la utilización de diversas formas de análisis que permitan acercamientos etnográficos para el estudio de la interrelación entre el paisaje, el medio ambiente y la ciudad; no sólo a través de la historia de las ideas y realizaciones y la recolección de experiencias, sino a partir de herramientas propias a la etnografía (observaciones sobre el terreno, registros sistemáticos, colección de objetos, etc.) que permitan enriquecer las posibilidades analíticas y de investigación.

Los procesos derivados de la urbanización donde las sociedades del mundo son cada vez más urbanas y las áreas urbanas y periurbanas se extienden, presentan problemas relacionados con el desarrollo económico, la forma de las ciudades, y la demanda de calidad de vida los habitantes, establecen relaciones, prácticas y representaciones sociales entre los espacios verdes y los ciudadanos que requieren de conceptos básicos aportados por estas disciplinas para abordar la comprensión de una realidad compleja. Esta materia tendrá como objetivo central otorgar a los alumnos los elementos básicos que le permitan integrar un conjunto de nociones básicas que enmarquen la problemática desde las diferentes disciplinas para investigar la relación entre las sociedades urbanas y los espacios abiertos, no construidos (open space) en la construcción del hábitat.

En esta materia se abordarán los siguientes temas: La cultura europea y las representaciones de la naturaleza americana durante la etapa de la conquista y colonización; La percepción de la naturaleza en la edad de la Ilustración: un nuevo descubrimiento de América; El viaje Romántico y la formación de un paisaje americano; El paisaje y la literatura romántica en las Américas: la búsqueda de una nueva Arcadia; Transformaciones territoriales y transformación del paisaje: nacimiento del parque urbano; La edad de la conservación: Los parques nacionales y la formación del paisaje nacional; El aporte académico europeo en la organización del parque ecléctico y la caracterización de los paisajes americanos; El paisaje moderno: la particularidad latinoamericana; Burle Marx, Barragán, la escuela de Valparaíso, Land Art, el historicismo en el paisaje, etc.