Preinscripciones a partir de febrero 2026

La magnitud del crecimiento de la urbanización, a nivel mundial, es un fenómeno inédito e irreversible. Más de la mitad de la población mundial es urbana, cifra que se incrementará hasta el 60% en 2030 y al 70% en el año 2050. En América Latina este proceso es más vertiginoso aún y actualmente el 80% de los habitantes son urbanos. Argentina es “pionera” en concentrar personas en ciudades, según datos del último censo, 9 de cada 10 habitantes vive en áreas urbanas (92%), más que en países densamente poblados como Estados Unidos (82%), Francia (85%) o Alemania (74%).
Este vertiginoso crecimiento urbano se genera especialmente en los países en vías de desarrollo, en donde la mayoría de los habitantes no pueden acceder a la vivienda desde el mercado formal y como consecuencia de ello, recurren al Estado en busca de una solución, y al no encontrar respuesta, mayoritariamente autoconstruyen y habitan en asentamientos informales.
El Curso atiende la necesidad de ampliar conocimientos en el campo de la producción y acceso al hábitat, y la regularización urbana y dominial e integración de asentamientos informales. Principalmente luego de las múltiples tomas de tierras acontecidas en el año 2020 y la magnitud alcanzada por el déficit habitacional, que requieren de procesos eficaces de gestión e intervención, a fin de aportar a una ciudad inclusiva e integrada, en un contexto de desarrollo urbano sostenible.
Está dirigido a aquellos profesionales que intervienen o pretenden hacerlo en la temática.
Especialmente a profesionales y funcionarios de políticas públicas del poder ejecutivo y legislativo, profesionales de organismos públicos (nacionales, provinciales y municipales), ámbitos de estudio (universidades, centros de investigación), privados (bancos y empresas), y organizaciones sociales (ONG ́s y cooperativas).

Preinscripción desde febrero 2026

El presente seminario, se fundamenta en una investigación que plantea la capacidad de potenciar la resiliencia ante catástrofes urbanas, a través de la puesta en valor de la imagen fotográfica en el proceso de construcción, sostén y visibilización de la memoria colectiva.
La memoria colectiva es quien asegura la identidad, la naturaleza y el valor del grupo al que abarca. Sin embargo, para permanecer en el tiempo, necesita ser expresada. Necesita comunicar. Cuando la construcción de esta memoria involucra además un hecho traumático, la re-significación que permite transformar el dolor de lo vivido surge como una necesidad.
Aparece entonces la resiliencia, como elección y expresión de la capacidad de libertad interior de cada individuo, pero vinculada a su vez íntimamente a la conformación de lazos sociales que posibiliten la composición de los recuerdos.
Expresión + memoria + resiliencia encuentran entonces una sinergia que, al permitir la visibilización del trauma, fortalece a quienes fueron afectados.
¿Cuál es el medio de expresión que posibilita este hacer visible? La fotografía. Como huella, como traza, como marca, como rastros de un suceso que requiere ser recordado, a la vez que como derecho a una memoria que reclama ser vista, por y para las generaciones involucradas, así como las siguientes.

Preinscripciones a partir de febrero de 2026

En las últimas décadas las tecnologías de información geográfica han desarrollado una amplia gama de avances tanto en tecnología de hardware como en software, que aportan soluciones eficaces en el tratamiento de la información y datos geoespaciales. El desarrollo de los Sistemas de Información Geográfica, ha generado una revolución que hace que la disponibilidad de información espacial se haya multiplicado, sea más accesible y que la interoperabilidad nos permita una mayor densidad de información espacial que nos ayude a responder preguntas con mayor precisión.

Los Sistemas de Información Geográfica (S.I.G.), son fundamentales en las profesiones vinculadas con la dimensión territorial, siendo de gran importancia para distintas carreras como Ciencias de la Tierra, Matemáticas, Ingeniería, Medio Ambiente, Arquitectura, Economía, etc., dado que permiten abordar realidades complejas que modelizan aspectos territoriales a evaluar, o dar seguimiento. Donde es significativo para resolver problemas ambientales y sociales, generar escenarios que permitan adelantar políticas y evaluar riesgos.
Por último, desde un nuevo enfoque, Marco Integrado de Información Geoespacial (IGIF), la información territorial que se produzca actúe como catalizador del crecimiento económico y que sea registrado en pos de los Objetivos del Desarrollo Sostenible.
La propuesta de este curso busca retomar nociones teóricas y prácticas básicas, avanzando en profundizar en el manejo de la herramienta QGIS y un ecosistema de herramientas geomáticas de software libre, que brinden a los profesionales vinculados a la producción de información territorial, tanto desde el ámbito de la gestión, de la investigación y la academia fundamentos para desarrollar en su actividad estrategias que le permita aplicar los conocimientos adquiridos.

Preinscripciones a partir de febrero de 2026

Esta propuesta se fundamenta en la utilización de software y metodologías específicas basadas en las nuevas tecnologías digitales, como las herramientas B.I.M. (Modelado de Edificios con Información), éste programa, permite a los actores involucrados en el proyecto, la simulación y experimentación de la edificación en el medio digital antes de su construcción en el medio físico.
Representa también, una nueva forma de pensar el desarrollo de los proyectos de arquitectura, apoyada en innovaciones tecnológicas que, por sus características, tiene el potencial de minimizar los errores, mejorar la calidad del diseño, reducir el tiempo y disminuir significativamente los costos de construcción. Se basa en el concepto de almacenamiento dinámico de la información, cuyo resultado es una herramienta que además de cumplir con los requerimientos básicos de representación de proyectos, combina datos y tareas para construir edificaciones de alta calidad. Permite crear diseños basados en objetos inteligentes y tridimensionales que se encuentran asociados entre sí para coordinarse automáticamente ante cualquier cambio. Es una herramienta con la cual se acortan los tiempos de trabajo y permite además planificar para evitar futuros inconvenientes en la obra.

En la sociedad contemporánea estamos inmersos en un entorno saturado de estímulos visuales. La democratización de las cámaras digitales, hoy presentes en cada teléfono móvil, nos han convertido no solo en consumidores sino también en productores de imágenes. Sumado a esto la posibilidad de generar y difundir contenido de manera instantánea ha transformado radicalmente los métodos de transmisión de información y conocimiento, tanto textual como visual, y la arquitectura no es la excepción.
Por ello, resulta indispensable reconocer a la fotografía como parte del lenguaje gráfico, promover una lectura crítica de las imágenes y educar sobre los nuevos lenguajes de representación y comunicación de la arquitectura.
Como afirma Fernando Alda (2018, p. 57): “No basta con tener buenos proyectos y buenas fotografías, necesitamos tener buenos observadores que sean capaces de descubrir todo lo que se esconde en una imagen.”

La propuesta busca que, una vez incorporados los conocimientos técnicos de fotografía y las reglas compositivas, los y las participantes puedan explorar sus aplicaciones dentro de la comunicación arquitectónica. El curso se plantea como un espacio de aprendizaje, creación y experimentación en el que se indague en las fronteras entre representación e interpretación, y donde confluyan arquitectura, fotografía y arte. La fotografía se concibe no solo como medio de registro documental, sino también como herramienta de análisis, exploración y producción autoral capaz de expresar ideas, conceptos y reflexiones críticas sobre el espacio construido.

La acústica arquitectónica es la rama de la arquitectura encargada en crear espacios que sean acústicamente confortables y a la vez estéticamente agradables. Un espacio puede ser visualmente atractivo, pero si su acústica es deficiente, la comodidad, la productividad y la salud de las personas pueden afectarse. Los problemas acústicos en una oficina pueden entorpecer la comunicación entre personas, en un auditorio degradar los sonidos de instrumentos musicales, en un aula dificultar la percepción de la voz del profesor o en un puesto de trabajo causar accidentes o enfermedades profesionales.

Estos hechos hacen muy importante que los arquitectos durante su formación de posgrado incluyan el estudio de temas de acústica que los capacitará para analizar los problemas que impiden alcanzar el confort acústico en recintos y conocer las actuales tendencias en diseño acústico arquitectónico.
Este curso abordará el estudio del sonido desde varias ramas de la acústica. Se describirán los atributos asociados a la percepción del sonido (psico-acústica), se analizarán los fundamentos físicos del sonido (acústica física), las propiedades acústicas de los materiales de construcción y estructuras (acústica estructural) y las técnicas para caracterizar, aislar y acondicionar acústicamente recintos (aislación sonora, acústica arquitectónica). Se tratarán los temas de medición (mediciones acústicas) y las normativas vigentes asociadas sobre ruidos (acústica legal). Finalmente, se realizarán prácticas de modelado acústico de componentes y recintos utilizando herramientas digitales.

Preinscripciones a partir de febrero de 2026

La arquitectura se ha caracterizado desde el Renacimiento (Benevolo, 1988) por priorizar el diseño de la forma antes que su materialización, utilizando las herramientas de representación para la descripción de lo que luego habría de construirse, trasladando el dibujo a la obra. Si bien algunos arquitectos utilizaron modelos biológicos, como Antoni Gaudí (Bassegoda Nonell, 1971) o Frei Otto (Otto, Rasch, & Schanz, 2006), en general, los arquitectos han separado la definición de la forma de su construcción, al contrario de lo que ocurre con las arquitecturas vernáculas donde forma, función y materialidad son inseparables. La diferencia estriba en la metodología empleada: Otto, Gaudí y la arquitectura vernácula emplean un método bottom-up, mientras que la formación académica tradicional emplea un método top-down. En el primer método, se considera cada uno de los elementos que integran un todo, que configuran un sistema con propiedades diferentes a las de los elementos por separado y donde el “todo es más que la suma de las partes” (Aristóteles & Sola, 1956). También la teoría de la Gestalt (Read, 1968) y la arquitectura de sistemas, adoptan este principio, considerándolo un producto sinérgico dentro de una visión holística. En el método top-down, se parte de un todo que luego se va refinando en los detalles de cada uno de sus componentes, desde arriba hacia cada una de sus partes; en el bottom-up, el principio organizativo se aplica desde los elementos más simples hacia arriba. Un uso frecuente que suele observarse de los programas de dibujo en 3d, es la manipulación de los puntos de control de superficies por medio del mouse, que son simplemente transformaciones morfológicas como traslación, rotación, etc (Kourkoutas, V., 2007). Con la aparición del scripting, el diseñador accede a la parametrización de las variables matemáticas que constituyen el edificio sean éstas, lógicas, geométricas, físicas o de otro orden. Cada variable se define como un rango, no como una constante y se fijan las relaciones entre dichas variables. A partir de allí, se asume el control sobre la forma, sobre su génesis misma, como producto del cálculo numérico. En vez de una aleatoriedad ciega, los algoritmos son capaces de controlar selectivamente el modelado de la información. Mientras que la cantidad y composición de los datos externos podrían parecer infinitas, aleatorias o incoherentes, un filtrado lógico conducirá progresivamente a una formación ordenada (Lynn, 2005). Un uso verdaderamente creativo de la computadora, a través de la exploración de técnicas de scripting, como archivo de órdenes, permite el manejo de una cantidad antes impensada de información para un diseñador. Se puede incorporar al proceso mental y dejar que una parte de ese proceso sea desarrollado por la máquina, codificando el rango de las variables entre las cuales se pretende que itere, produciendo una cantidad de alternativas que serían prácticamente imposibles de plantear en forma manual. Así, el rol del diseñador no se limita, sino que se expande al incorporar procedimientos algorítmicos que requieren una nueva forma de entender la proyectación arquitectónica mediante el poder de la computadora, que involucra grandes cantidades de cálculos, análisis combinatorio, aleatoriedad o recursividad, por nombrar algunos procedimientos.

El propósito del curso es introducir al alumno en el manejo de programación visual de flujos de trabajo traceables en tiempo real utilizando el plug-in de diseño algorítmico Grasshopper en el entorno de Rhino3D que permitan un diseño arquitectónico basado en la evaluación de la performance energética y la iluminación natural.

El seminario es un espacio de posgrado orientado a la investigación crítica y proyectual sobre la relación entre referentes históricos, tipológicos y territoriales y las exigencias técnicas y sociales contemporáneas.
Su singularidad radica en tomar la ciudad de La Plata como corpus de referencia: su genealogía urbana condensa episodios y formas de la historia de la arquitectura en todas sus etapas, lo que permite una lectura integral y comparativa desde la Antigüedad hasta la sustentabilidad contemporánea.
La arquitectura como resultado de múltiples referentes:
La arquitectura no es sólo forma ni técnica: es el producto complejo de referentes históricos, tipológicos, territoriales, y de condiciones socioeconómicas, culturales, políticas y ambientales.
El seminario parte de esta premisa para analizar cómo esas variables condicionan decisiones proyectuales, materiales, programas y modos de habitar, y cómo pueden ser interpretadas en propuestas contemporáneas.

Actualmente vivimos en un mundo que está muy influenciado por lo tecnológico y todos sus dispositivos. Lo digital nos ha tomado por completo, hasta tal punto que ya no solo nos relacionamos con humanos, sino también con no-humanos, ya sean estos robots, algoritmos, o diversos dispositivos conectados a internet que nos ayudan en nuestras tareas más cotidianas.

Cómo reacciona la arquitectura a todo esto es, justamente, una de nuestras principales metas. Por un lado: identificar objetos de estudio, para así llevar adelante un análisis profundo y elaborar una crítica que despliegue un pensamiento que vaya más allá de lo superficial, construyendo verdaderos objetos de estudio. Y, por otro: estudiar las propiedades más intrínsecas de la arquitectura, como estas s e manifiestan y se adaptan a este nuevo entorno.

Problemas actuales como los de género, sustentabilidad, migraciones masivas, nuevos espacios de educación, obsolescencia programada, la inteligencia artificial, son parte de la agenda de Ficciones Críticas. Pretendemos que un profesional del campo del diseño pueda identificar problemas, y elaborar un mapa conceptual donde se coloca su propuesta. Por lo cual, sin un mínimo conocimiento de la historia, esta tarea es imposible, y es aquí donde radica nuestra insistencia en la importancia que adquiere el estudio de la historia y elaborar una masa crítica para ser desplegada en cada propuesta.

En las últimas décadas, el desarrollo de tecnologías vinculadas al procesamiento masivo de datos ha transformado los modos de generar conocimiento y tomar decisiones en múltiples disciplinas. En este contexto, la arquitectura y el urbanismo, la geografía, la ingeniería y otros campos afines no permanecen ajenos: la disponibilidad creciente de información proveniente de fuentes heterogéneas —bases de datos oficiales, registros técnicos, sistemas de información geográfica, sensores urbanos, plataformas digitales— plantea el desafío de desarrollar capacidades analíticas y metodológicas para su aprovechamiento efectivo.
Este seminario se propone, a través de un abordaje teórico-práctico, introducir a los estudiantes en el estudio de metodologías específicas de procesamiento de información, comprender la utilidad de cada una de ellas y las situaciones/tipos de problemas en que pueden ser aplicadas.
Asimismo, se formará al estudiante en el manejo de herramientas de software que permitan aplicar las metodologías propuestas para extraer conocimiento que sirva como soporte para la toma de decisiones.
La propuesta parte del reconocimiento de que, en el ámbito del hábitat construido y las políticas públicas, resulta imprescindible incorporar enfoques que integren el análisis cuantitativo con la capacidad proyectual, a fin de enfrentar problemáticas complejas como la eficiencia energética, la planificación territorial, la gestión del ambiente urbano o la optimización de recursos.

La magnitud del crecimiento de la urbanización, a nivel mundial, es un fenómeno inédito e irreversible. Más de la mitad de la población mundial es urbana, cifra que se incrementará hasta el 60% en 2030 y al 70% en el año 2050. En América Latina este proceso es más vertiginoso aún y actualmente el 80% de los habitantes son urbanos. Argentina es “pionera” en concentrar personas en ciudades, según datos del último censo, 9 de cada 10 habitantes vive en áreas urbanas (92%), más que en países densamente poblados como Estados Unidos (82%), Francia (85%) o Alemania (74%).

Este vertiginoso crecimiento urbano se genera especialmente en los países en vías de desarrollo, en donde la mayoría de los habitantes no pueden acceder a la vivienda desde el mercado formal y como consecuencia de ello, recurren al Estado en busca de una solución, y al no encontrar respuesta, mayoritariamente autoconstruyen y habitan en asentamientos informales.

El Curso atiende la necesidad de ampliar conocimientos en el campo de la producción y acceso al hábitat, y la regularización urbana y dominial e integración de asentamientos informales. Principalmente luego de las múltiples tomas de tierras acontecidas en el año 2020 y la magnitud alcanzada por el déficit habitacional, que requieren de procesos eficaces de gestión e intervención, a fin de aportar a una ciudad inclusiva e integrada, en un contexto de desarrollo urbano sostenible.

Está dirigido a aquellos profesionales que intervienen o pretenden hacerlo en la temática.

Especialmente a profesionales y funcionarios de políticas públicas del poder ejecutivo y legislativo, profesionales de organismos públicos (nacionales, provinciales y municipales), ámbitos de estudio (universidades, centros de investigación), privados (bancos y empresas), y organizaciones sociales (ONG ́s y cooperativas).

Esta propuesta se fundamenta en la utilización de software y metodologías específicas basadas en las nuevas tecnologías digitales, como las herramientas B.I.M. (Modelado de Edificios con Información), éste programa, permite a los actores involucrados en el proyecto, la simulación y experimentación de la edificación en el medio digital antes de su construcción en el medio físico.

Representa también, una nueva forma de pensar el desarrollo de los proyectos de arquitectura, apoyada en innovaciones tecnológicas que, por sus características, tiene el potencial de minimizar los errores, mejorar la calidad del diseño, reducir el tiempo y disminuir significativamente los costos de construcción. Se basa en el concepto de almacenamiento dinámico de la información, cuyo resultado es una herramienta que además de cumplir con los requerimientos básicos de representación de proyectos, combina datos y tareas para construir edificaciones de alta calidad. Permite crear diseños basados en objetos inteligentes y tridimensionales que se encuentran asociados entre sí para coordinarse automáticamente ante cualquier cambio. Es una herramienta con la cual se acortan los tiempos de trabajo y permite además planificar para evitar futuros inconvenientes en la obra.

En la sociedad contemporánea estamos constantemente expuestos a estímulos visuales.

Todos tenemos en nuestro teléfono móvil una cámara digital que nos convierte en, además de consumidores, productores de imágenes.

Esto, junto con la posibilidad de difundir de forma instantánea estas imágenes a través del espacio virtual, ha transformado radicalmente los métodos de transmisión de información y conocimiento, ya sea textual o visual, en todos los ámbitos y la arquitectura no es la excepción.

Es indispensable promover y fomentar una lectura crítica de las imágenes, así como educar sobre los nuevos lenguajes de representación y comunicación de la arquitectura y la utilización del lenguaje visual en general, tanto en el proceso proyectual como en la comunicación y difusión de las obras.

Transitar el pasaje del mirar al ver como parte fundamental de cualquier proceso creativo.

El propósito es, una vez incorporada la fotografía como herramienta a partir del conocimiento de la técnica fotográfica y las reglas compositivas, estudiar sus aplicaciones dentro de la comunicación de la arquitectura generando un espacio de aprendizaje, creación y exploración donde indagar en las fronteras entre representación e interpretación, arquitectura, fotografía y arte.

Sin lugar a dudas la tecnología, la innovación y la sustentabilidad ocupan un lugar destacado en el escenario actual. Desde mediados del siglo pasado, la tecnología se encuentra altamente relacionada con los avances en el campo científico, provocando un salto cualitativo en el conocimiento, las formas de producción y los nuevos productos.

Ambos aspectos quedan firmemente unidos, pues la aplicación intensiva del conocimiento científico resulta hoy un medio decisivo para la generación de bienes y servicios. Desde esta perspectiva resulta lógico comprender que la actividad científico-tecnológica encuentra en el desarrollo de los sistemas de construcción y los materiales un amplio territorio de intervención. El desarrollo de nuevas tecnologías que acomoden al ámbito del diseño y la producción de arquitectura a la situación actual se torna imperioso y no en necesidad, sino en obligación. Este enfoque no solo se acerca a una concepción social de las elaboraciones arquitectónicas, sino que en la medida que se produzca una capacitación apropiada a la variación de las condiciones presentes, se abre la posibilidad de una innovación y creación tecnológica consciente y controlable tanto para restaurar las condiciones ambientales quebrantadas como para el empleo inteligente de los recursos materiales y humanos existentes. En cuanto a los recursos y las tecnologías disponibles para la producción, hay que tener en cuenta que se han de disponer una serie de fases previas igualmente importantes: investigación, innovación, planificación, diseño, optimización, análisis de impacto, etc. Además, otra de las principales ventajas es la racionalización como concepto en el diseño y la ejecución del conjunto arquitectónico como un único proceso coordinado, permite abordar las condicionantes constructivos y organizativos globalmente.

Desde nuestro Laboratorio de Tecnología y gestión Habitacional (LATEC-UNLP) como estructura de sostén y actor clave para el desarrollo del seminario, tenemos la idea de que los alcances de la Tecnología de Impresión 3D (Tl3D) se expande rápidamente a partir de la incorporación de conocimientos y experiencias de base colaborativa, lo que lo convierte principalmente en un fenómeno social capaz de expresar en parte la creatividad, necesidades y deseos de la época. A través de nuestra labor, que adquiere un rol de articulador entre diferentes disciplinas (científicas, productivas, artísticas y culturales) reconocemos una oportunidad para reflexionar sobra esta tecnología en pos de estimular innovaciones transferibles a un ámbito productivo tecnológico y proyectual.

Los procedimientos y medios de producción se encuentran inmersos en un vertiginoso proceso de cambio que adquieren considerada relevancia en los ámbitos l&D implicando nuevos horizontes a la hora de pensar la arquitectura. En este sentido entendemos que incorporar este saber promoverá también novedosas lógicas en diversas áreas del conocimiento desde el proyecto hasta la producción contemporánea del hábitat. También se reconoce la necesidad de acercar herramientas básicas para ampliar la familiarización con el manejo de la tecnología de manera doméstica.