Se propone la realización de un curso de capacitación teórico-práctico desagües cloacales primarios, donde los adolescentes jóvenes, vecinos autoconstructores o trabajadores, de distintos sexos puedan aprender e implementar el uso de tecnología adecuada a las necesidades del barrio según lo planteado en los Planes Anuales de Intervención del CCEU.

La localidad de Villa Elvira y en particular Villa Alba cuenta con sectores conformados por barrios de escasos recursos, con asentamientos informales, en áreas inundables, con problemas medioambientales, contando además sin servicios básicos o con conexiones no adecuadas a los mismos.

La capacitación sobre la importancia de los desagües primarios y la construcción de un modulo sanitario y un biodigestor serán disparadores para comprender la necesidad de realizar una descarga de efluentes de manera segura y saludable, pudiendo aplicar lo aprendido en otras viviendas de vecinos del barrio.

EL proyecto se estructura sobre tres dimensiones una Pedagógica, una Transformadora y una Social que le da sentido a la propuesta.

La propuesta del presente Proyecto toma como espacio de oportunidad la inscripción de la Casa Curutchet a la Lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO como integrante de la Serie de 17 obras del Maestro de la Arquitectura Moderna Le Corbusier, distribuidas en siete países, en tres continentes, representando su legado como contribución excepcional a la humanidad.
Y busca entonces promover la apropiación social de las y los más pequeños, residentes de los barrios cercanos a los CCEU, de la Casa Curutchet como Patrimonio de la Humanidad y de sus valores éticos, plásticos, promoviendo así el (re)conocimiento del derecho al proyecto, del derecho a la belleza, del derecho a la vivienda, de que “todas las casas sean palacios”, y del derecho al juego y de la defensa del espacio poético.

Tiempo y espacio se conjugan en el habitar cotidiano, colectivo. Espacialidad y temporalidad atributos de la arquitectura, que son habitados y de ellos se apropia el cuerpo humano.
Con el modo de desplazarnos leemos la ciudad, y todo el tiempo nos brinda información y construye pertenencia o nos expulsa.
Hacer consciente el tono muscular, nos permite conectarnos con nuestra corporalidad, y dominar el equilibrio, estar atentos a las alertas que el ambiente emite y a los facilitadores que nos provee para la plena participación. Interdisciplina y multisectorialidad gestarán el encuentro, entre usuarios y participes de los Centros Comunitarios que han identificado como área de vacancia la generación de espacios de encuentros, haciendo foco en el espacio y la interacción con los cuerpos, propiciando un entorno sustentable.

El cuerpo atento, toma registro del espacio y se hace presente como elemento fundamental para la producción colectiva de la salud, siendo una instancia de autocuidado. Música y movimiento se convierten en puente para concretar la interconexión con el contexto y los pares, habitando el espacio.

El registro corporal del “ser”, en el marco del cruce intergeneracional, permitirá reconocer los tiempos diferenciales de cada participante, potenciando así la identidad y la diversidad.

El proyecto consiste en trabajar sobre la promoción de la educación en arquitectura con chicos y chicas entre cinco y doce años de edad pertenecientes a comunidades ubicadas en barrios periurbanos de la ciudad de La Plata.
Los chicos que viven en estos barrios, realizan sus estudios y deportes allí, marginados así de las actividades ubicadas en el casco de la ciudad.

Los talleres son la estrategia para explorar y producir juntos conocimiento sobre nuestro hábitat, sobre la arquitectura, la ciudad, los ámbitos domésticos y públicos: la luz, la sombra, las proporciones, las relaciones, las intenciones, las expresiones, las sensaciones, los materiales, las texturas.
Utilizaremos recursos gráficos y orales para comunicarnos y transmitir la experiencia.
La práctica busca también consolidar la identidad del lugar, los vínculos entre los chicos de la comunidad y la apropiación de un espacio lúdico de encuentro y trabajo.

Se desprende del Proyecto de Extensión Universitaria El hornero urbano, presentado en la Convocatoria Ordinaria de la Universidad Nacional de La Plata desde el año 2013, donde incorporamos por primera vez las actividades para los más chicos.

El proyecto tiene como objetivo la intervención comunitaria sobre el espacio público en el barrio Las Palmeras de Los Hornos.

La demanda surge de los y las vecinas del barrio, donde en un trabajo previo de identificación de sus intereses y necesidades se expuso la inexistencia de estos espacios de recreación y esparcimiento, de uso común entre niños/as, jóvenes, y adultos/as.

El espacio público dentro de un barrio, asume un rol fundamental en la vida cotidiana de quienes lo habitan.
Es la creación de un espacio de juego, de encuentro, de disfrute tanto como de organización comunitaria; crea sentido de pertenencia y construye o fortalece lazos entre las personas.
Un espacio común que construido entre todos/as puede generar sentidos de pertenencia e identidad barrial.

Es en este sentido que la propuesta surge de una demanda concreta de la comunidad y pretende reforzar aquello que les gustaría transformar o construir en este espacio, utilizando el proyecto como herramienta para concretarlo, poder materializar las ideas emergentes, en un espacio de diálogo y construcción colectiva.

La propuesta consiste en la capacitación para la construcción de módulos habitables, a partir de paneles realizados con Pallets de madera recuperados como residuos de obras en construcción. Este sistema de panelizado a partir de Pallets fue experimentado en el marco del taller de Producción de Obras (FAU- UNLP) donde el equipo desarrolla las actividades de docencia y continúa lo iniciado en el proyecto 2017, apuntando al mejoramiento de las condiciones de Habitabilidad, Seguridad y Salubridad en viviendas, focalizando en aquellos aspectos con mayor necesidad y potencialidad, de acuerdo a los datos relevados en el proyecto anterior.
Se utilizan aproximadamente 10 pallets descartados para la elaboración de un panel. Se requieren unos 20 paneles para la construcción de un módulo habitable de 12 m2.

Esta propuesta busca dar una solución a la necesidad acuciante de sectores que no podrían acceder a viviendas por otros medios a la vez que propicia un sistema de reciclado y refuncionalización de elementos residuales de la industria de la construcción.
Tiene además como elemento que caracteriza este proyecto la rapidez de ejecución y montaje y la rápida visibilización del mismo.
Envolvente integral sería la síntesis en pocas palabras. Mejoramiento de la envolvente en condiciones de aislación aun en construcciones precarias.
Construcción de ampliaciones (módulo de 12 m2) realizado íntegramente con material reciclado proveniente de los pallets descartados en la industria de la construcción.

Este proyecto apuntará a la capacitación y formación de equipos de trabajo de manera de optimizar los recursos económicos, temporales y energéticos.
Consideramos este proyecto muy importante, porque contribuye a mejorar las condiciones de vida, capacitando a los usuarios en tareas de construcción, habituales, pudiendo constituirse en una salida laboral viable.

El trabajo propuesto se desprende de varios procesos de trabajo territorial desarrollados en asentamientos informales radicados en la ciudad de La Plata.
A partir de experiencias realizadas desde los proyectos de extensión acreditados y/o subsidiados por la UNLP, se propone una continuidad de los procesos construidos en torno al derecho a un hábitat digno.
Las problemáticas detectadas obligan a repensar las estrategias vinculadas al derecho a la vivienda y el hábitat, haciéndose necesaria la conformación de espacios que fortalezcan la organización vecinal y la articulación social para su abordaje.

El presente proyecto se propone la gestión del diseño participativo y la construcción colectiva de un prototipo de puente peatonal que habilite cruces peatonales del Arroyo Regimiento en diferentes puntos del barrio Las Palmeras de la ciudad de La Plata.

Asimismo se trabajará de manera asociada por la gestión colectiva de su construcción.
Se desarrollarán talleres con las y los vecinos del Barrio para abordar integralmente las problemáticas relativas al acceso al hábitat, fortaleciendo al mismo tiempo los lazos comunitarios y el vínculo entre la Universidad y el territorio.

Se procurará la articulación con referentes de distintos estamentos y niveles de gobierno vinculados a las problemáticas reconocidas colectivamente para coadyuvar a la consecución de su resolución.

El trabajo junto a Comunidades Originarias, el trabajo junto a organizaciones de Vecinos sin Techo, las prácticas con las y los más pequeños en el reconocimiento del patrimonio de todxs, las prácticas abiertas a la comunidad en el reconocimiento sensible del patrimonio moderno local y los valores que las obras promueven buscan romper con los círculos viciosos de la producción de dos problemáticas, que profundizan desigualdades, y que creemos que hacerlas convergir puede cesar/morigerar su desarrollo:
*acerca de la valoración del patrimonio arquitectónico moderno: su escasa apropiación social y consecuente pérdida frente al avance inmobiliario de carácter especulativo y con ella principios de una arquitectura que es a la vez universal y local, sin distinción social;
*acerca de la producción de vivienda social: carente de estrategias proyectuales que salven las dificultades que genera la finitud de los recursos, que den respuesta a las necesidades de los modos de habitar contemporáneo y no concluyan en detrimento de su calidad espacial, funcional y tecnológica.

La propuesta del presente Proyecto toma como espacio de oportunidad la inscripción de la Casa Curutchet a la Lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO como integrante de la Serie de 17 obras del Maestro de la Arquitectura Moderna Le Corbusier, distribuidas en siete países, en tres continentes, representando su legado como contribución excepcional a la humanidad.

Y busca entonces promover la apropiación social de las organizaciones mencionadas como así también de las y los más pequeños, residentes de los barrios cercanos a los CCEU, y de la comunidad en general, de la Casa Curutchet como Patrimonio de la Humanidad y de sus valores éticos, plásticos, promoviendo así el (re)conocimiento del derecho al proyecto, del derecho a la belleza, del derecho a la vivienda, de que “todas las casas sean palacios”, y del derecho al juego y de la defensa del espacio poético.

Y en ese (re)conocimiento habitarla como territorio compartido y visibilizar en ese tránsito las búsquedas y luchas de cada colectivo para propender a su atención colectiva.

El hábitat y el habitar representan un modo de ser en el mundo.
Trazamos en el habitar una suerte de mapeo que registra la territorialidad de sueños, de ilusiones, de fantasías, de diversión y de pertenencia: una cartografía del acontecer.

El proyecto propone transitar un camino que va desde el reconocimiento del habitar, a la conciencia de el derecho a habitar la escuela.
El marco metodológico del trabajo del equipo es el taller. La experiencia se construye con el poder de la experiencia colectiva, de trabajar con el otro, de pensarse con el otro, de construir sentidos compartidos.

El derecho a habitar la escuela no es simplemente el derecho de acceso a lo que ya existe, sino el derecho a cambiarlo a partir de nuestros anhelos más profundos.

El proyecto culminará con la producción de un mural/pizarrón, documento visual y narrativo, como obra dinámica, transformable, que exprese el derecho a habitar la escuela.

La propuesta para el primer año de desarrollo apunta, principalmente, a construir una estrategia metodológica para realizar un abordaje integral de la problemáticas del hábitat, centrada en la vivienda y apoyada en las redes multiactorales y espacios de organización socio-comunitaria.
Esto implica un trabajo inicial de construcción de una primera propuesta de trabajo territorial a desarrollar en uno de los barrios populares como prueba piloto, la cual se registre, sistematice y evalúe, para poder re-elaborar la estrategia inicial y poder replicarla en otros barrios, en una segunda instancia.

Se propone construir una propuesta que tenga tres instancias: (1) relevamiento/diagnóstico; (2) propuestas de mejora; (3) talleres de capacitación.
Tres instancias que contemplan una serie de acciones particulares, que pueden solaparse y/o articularse.

Esta propuesta hará fuerte hincapié en ser una acción en conjunto con las organizaciones del territorio, para poder apoyarse en las capacidades instaladas, fortalecer sus vínculos y trabajo comunitario, así como formar referentes barriales que atiendan futuras emergencias vinculadas al hábitat.

Se apunta a una acción sistemática y con capacidad de replicarse, por lo que las posibles intervenciones de mejoras a proponer se piensan en esa clave; una vez detectados los problemas recurrentes y más críticos se desarrollaran propuestas de mejoras coproducidas con los habitantes y sus organizaciones, las cuales serán insumo para los talleres de capacitación entorno a la ejecución de las mismas.

La propuesta consiste en lograr que cada participante pueda descubrir la fotografía como una herramienta de documentación de sus actividades o emprendimientos, como así también incluir las redes sociales, medios digitales y estrategias de marketing para su difusión.

El ámbito de trabajo será la Asociación Cultural Alborada y Biblioteca Popular Florentino Ameghino, un espacio cultural multidisciplinario abierto a la vecindad y a la comunidad, con gran concurrencia y diversidad de talleres, que en aspectos generales están relacionados con oficios, capacitaciones o emprendimientos.
Quienes concurren a este espacio conforman un grupo heterogéneo, debido a la amplia oferta y atractivo de sus actividades.
A esto se suma la extensa área de influencia, que abarca el casco de La Plata y su periferia, producto de su ubicación estratégica y del fácil acceso a través de los medios de transporte público.

El proyecto propone un permanente intercambio de saberes entre la sociedad y la Universidad, entendiendo a la educación como un medio de inclusión, la que potencializa los saberes previos de cada uno y a su vez fortalece a la comunidad en su totalidad.

Se plantean talleres destinados al conjunto de miembros de la sociedad que les interese la fotografía y/o que desarrollen actividades y oficios como emprendimientos comerciales, priorizando a quienes realicen otros talleres dentro de la Asociación Cultural Alborada. Estos talleres serán participativos teórico y prácticos abordando conceptos básicos de fotografía, marketing y redes sociales complementándose con salidas de práctica fotográfica.

Como cierre de estos encuentros, se proponen distintas muestras, exposiciones, y otras formas de difusión digitales, abriendo a la comunidad los resultados de la interacción de los conocimientos obtenidos.

Continuando con el camino recorrido sostenemos la reflexión acerca de la relación entre arte, género y espacio urbano, producida en los proyectos Arte, Género y Espacio Público / 1, 2 y 3 a partir del uso del arte como herramienta de visibilización de resistencias, y apropiación simbólica del espacio.

Tomando como base las experiencias realizadas, trabajaremos potenciando los vínculos barriales para mejorar las relaciones sociales y la calidad de vida urbana, desde un hacer feminista, reconociendo las relaciones entre cuerpo y espacios. Y, tal como iniciáramos en la parte 3, desde anclajes en puntos clave de La Plata, a partir de la pregunta que hacemos y nos hacemos, sobre la cual hemos comenzado a construir una pequeña teoría a partir de la práctica: ¿Cómo volver a las veredas?

Planteamos sistematizar las experiencias construidas en las tres etapas transitadas del proyecto, replicando el formato muestra / activación / taller / caminata / mapeo / propuesta de intervención /publicación / muestra -proceso iniciado en el Centro Islas Malvinas-, y desde Centros Culturales autogestivos que producen identidad cultural en distintos barrios del casco urbano, trabajando con ellos en forma sinérgica.
Este intercambio permitirá, por un lado, generar instancias formativas, trabajar sobre ideas del urbanismo feminista en las comunidades, ampliando la mirada sobre el derecho a la ciudad; y por el otro, reconocer aquellas prácticas existentes en territorios concretos de la ciudad que producen identidad comunitaria y participación barrial, interpelándolas desde una perspectiva feminista, para construir instrumentos y metodologías para la producción del hábitat comunitario en La Plata.

La selección de organizaciones culturales con las cuales aspiramos trabajar a lo largo de los próximos cuatro años responde a una clara distribución en el territorio, en cuatro puntos del casco de la ciudad, que comenzando a expandirse a partir cada uno de sus propias ondas / actividades, lleguen en un punto a tocarse unas con otras, barriendo su superficie.

La ciudad, inclusiva, de interacción social, desde el COVID -19, cambió su dinámica, debido al ASPO, las personas permanecieron en sus viviendas propiciando la vuelta al Barrio, cobrando importancia, promoviendo los comercios de cercanía, y otras actividades.
El Club de Barrio, fue nuestra propuesta readecuada al Proyecto Original de Extensión 2020, el lugar que sería nuestro punto de encuentro de las actividades, fue el tema del desarrollo del Proyecto Readecuado.
Vimos potencial, valor más allá de las dificultades que atraviesan para mantenerse en pie, invisibilizados y obsoletos, hallamos la oportunidad en su esencia, que es rol social como espacios de contención y socialización de niños, jóvenes y adultos.
Desde nuestro rol social como arquitectos para construir un hábitat digno, el desafío es el de visibilizarlos mediante un cambio de paradigma: “de la realidad actual a la realidad deseada”.

El Proyecto Readecuado, busca transformar un espacio, co-creando con los actores sociales, nuevos paradigmas abriendo posibilidades a las necesidades comunitarias prospectivamente.
Este proyecto lo consideramos de importancia, permite que la comunidad identifique el club como un espacio de encuentro pidiendo co-crear nuevas actividades, no solamente deportivos. Preguntando a cada participante ¿qué significa el Club?: segunda casa, reunión, familia, protección, seguridad, emprendimiento, capacitación, compartir, etc.
Estos hallazgos permitieron construir un mapa de posibilidades creativas e innovadoras e inventarios de prácticas culturales, saberes trabajando con la gente en el Club en el diseño de espacios y barrios sostenibles en el tiempo.

Metodología de implementación, mediante talleres participativos, técnicas de integración, conversaciones generativas, espacios creativos fomentando al proceso de diseño del Club.

Este Proyecto apunta a transformar el “Club de Barrio” mediante un cambio co-creado con la comunidad, materializado con el diseño de un elemento identitario.

La generación de instancias formativas que brinden aportes específicos a la comunidad y potencialicen los saberes, resulta fundamental en la construcción de mayores y mejores posibilidades de trabajo y oportunidades para los y las participantes.

El presente proyecto busca generar un taller de mosaico abierto a la comunidad, con el fin de conocer-reconocer y optimizar el hacer de la técnica musiva, para propiciar la formación de vecinos y vecinas.

El ámbito de trabajo será el Club Social, Cultural y Deportivo Vostok de la ciudad de Berisso, un espacio cultural multidisciplinario abierto a la vecindad y a la comunidad en general.
El proceso en trayectoria de formación que tendrá la comunidad abordará la interpretación, la lectura de imágenes, el reconocimiento de códigos gráficos y comunicacionales propios del ámbito artístico y creativo, brindando material gráfico tendiente a la experimentación de la técnica propuesta aplicada en diferentes elementos, para ser implementado en sus espacios habitacionales y la posibilidad de contar con un oficio.

Este proyecto propone un permanente intercambio de saberes entre la sociedad y la Universidad entendiendo a la educación como un medio de inclusión, potencializando los saberes previos de cada uno y fortaleciendo a la comunidad en su totalidad, será gestionado por estudiantes, docentes y graduados, en conjunto con la institución, protagonista en espacio y representación social.