En el marco del trabajo realizado junto a la Comunidad Mocoví radicada en la localidad de Berisso y con continuidad desde 2006 a través de distintos proyectos de extensión acreditados centrados en el acceso a tierras, la necesidad de vivienda y los lugares apropiados donde desarrollar el crecimiento e inserción social como pueblo originario, nos proponemos fundamentalmente darle continuidad al proyecto que ha logrado una mejora sustancial en el hábitat de los miembros que componen la Comunidad.
Las necesidades inmediatas de la comunidad mocoví están relacionadas con el estado crítico de la situación habitacional y sanitaria. Consideramos que mediante la implementación de mejoras en los espacios propicios para el desarrollo y el afianzamiento de los vínculos al interior de la comunidad contribuiremos a su consolidación y organización como comunidad originaria.
Los últimos años priorizamos la realización de módulos sanitarios para algunas de las familias más necesitadas.
En este nuevo proyecto, plantemos la continuidad del mejoramiento de las viviendas con el grupo de trabajo compuesto por las mujeres de la Comunidad con participación activa en cuestiones que hacen al mantenimiento y mejora de su hogar.

El presente proyecto se propone la gestión del diseño participativo y la construcción colectiva de un prototipo de puente peatonal que habilite cruces peatonales del Arroyo Regimiento en diferentes puntos del Barrio Las Palmeras de la ciudad de La Plata.

Asimismo se trabajará de manera asociada por la gestión colectiva de su construcción.
Se desarrollarán talleres con las y los vecinos del Barrio para abordar integralmente las problemáticas relativas al acceso al hábitat, fortaleciendo al mismo tiempo los lazos comunitarios y el vínculo entre la Universidad y el territorio.

Se procurará la articulación con referentes de distintos estamentos y niveles de gobierno vinculados a las problemáticas reconocidas colectivamente para coadyuvar a la consecución de su resolución.

La movilidad escolar y la accesibilidad a los colegios es una situación cada vez más crítica en ciudades como La Plata, que carecen de planificación y presentan desacople entre el ámbito de la gestión del desarrollo urbano y del transporte y el ámbito de la gestión de políticas educativas y la organización de la movilidad escolar. Congestión, contaminación, accidentes, falta de infraestructuras y servicios de transporte acordes a esta actividad manifiestan esta desarticulación en los colegios que se ubican en el casco urbano como los que se ubican en la periferia de la ciudad. En este marco el presente proyecto se plantea construir un documental con el fin de visibilizar las variables que explican esta problemática a efectos de crear conciencia en la comunidad y propiciar la transformación de las prácticas habituales. Para tal fin, se realizará un trabajo coordinado con dos colegios mediante talleres para mapear conflictos, potencialidades y diseñar un catálogo de medidas de movilidad y accesibilidad. Actividades registradas como parte del documental y por tanto será para los grupos una invitación al ejercicio de pensarnos y conocernos frente a esta situación y de construir las prácticas naturalizadas.

El presente proyecto se propone la gestión del diseño participativo y la construcción colectiva de un prototipo de puente peatonal que habilite cruces peatonales del Arroyo Regimiento en diferentes puntos del barrio Las Palmeras de la ciudad de La Plata.

Asimismo se trabajará de manera asociada por la gestión colectiva de su construcción.
Se desarrollarán talleres con las y los vecinos del Barrio para abordar integralmente las problemáticas relativas al acceso al hábitat, fortaleciendo al mismo tiempo los lazos comunitarios y el vínculo entre la Universidad y el territorio.

Se procurará la articulación con referentes de distintos estamentos y niveles de gobierno vinculados a las problemáticas reconocidas colectivamente para coadyuvar a la consecución de su resolución.

El proyecto consiste en abordar la necesidad manifestada del Barrio El Retiro, ante la falta de actividades para los más chicos del lugar. La propuesta se centra en talleres para jugar y aprender con ellos desde el enfoque de la arquitectura, donde la temática principal es la exploración del espacio donde transcurren las actividades que realizamos y que nos permite conocer nuestro hábitat para poder participar e intervenir en futuros cambios del barrio y la ciudad en base a las necesidades detectadas propias del lugar.
La práctica intenta consolidar vínculos entre los chicos de la comunidad y generar un lugar de encuentro y trabajo en el club, como organización social de referencia.
Estos talleres con actividades infantiles se desprenden del Proyecto de Extensión Universitaria El hornero urbano, en la Convocatoria Ordinaria de la Universidad Nacional de La Plata desde el año 2013 casi ininterrumpidamente.
Trabajar en arquitectura desde la niñez, aporta aprendizajes valiosos sobre los ámbitos donde vivimos y donde nos identificamos, aporta a la orientación espacial. Brinda una mirada sensible sobre el arte, los colores, los sonidos, las luces y sombras, las texturas, las temperaturas, los aromas. Afianza la comunicación y la expresión, tanto oral como gráfica, entre otros.

El hábitat y el habitar representan un modo de ser en el mundo.
Trazamos en el habitar una suerte de mapeo que registra la territorialidad de sueños, de ilusiones, de fantasías, de diversión y de pertenencia: una cartografía del acontecer.

El proyecto propone transitar un camino que va desde el reconocimiento del habitar, a la conciencia de el derecho a habitar la escuela.
El marco metodológico del trabajo del equipo es el taller. La experiencia se construye con el poder de la experiencia colectiva, de trabajar con el otro, de pensarse con el otro, de construir sentidos compartidos.

El derecho a habitar la escuela no es simplemente el derecho de acceso a lo que ya existe, sino el derecho a cambiarlo a partir de nuestros anhelos más profundos.

El proyecto culminará con la producción de un mural/pizarrón, documento visual y narrativo, como obra dinámica, transformable, que exprese el derecho a habitar la escuela.

“Una Casa, Un Palacio. Hacer que con materiales simples, o incluso pobres, la casa para “el hombre común”, su casa, sea un palacio. El sentimiento de dignidad regula el juego” Le Corbusier
A partir de la inscripción de la Casa Curutchet (CC) en la Lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO como obra representativa del legado de Le Corbusier, maestro de la Arquitectura Moderna, comprendimos que nos encontrábamos ante la posibilidad de construcción de nuevos imaginarios sociales acerca de la vivienda y de los valores universales que el patrimonio arquitectónico moderno promueve.
Nos proponemos entonces colaborar con las prácticas que distintos colectivos realizan en sus visitas a la CC. Una gran cantidad de escuelas, en su mayoría nivel secundario, con grupos de estudiantes, la visitan mensualmente impulsados por distintas inquietudes. Frente a este escenario nos propusimos con el equipo de gestión de la CC, colaborar en el reconocimiento de los colectivos visitantes, en su caracterización y en la elaboración y sistematización de dichas prácticas, del material de difusión y reconocimiento necesario para la apropiación social del bien, así como de los otros bienes modernos locales.
Asimismo nos proponemos iniciar experiencias de articulación con colectivos vulnerables.

La propuesta consiste en lograr que cada participante pueda descubrir la fotografía como una herramienta de documentación de sus actividades o emprendimientos, como así también incluir las redes sociales, medios digitales y estrategias de marketing para su difusión.

El ámbito de trabajo será la Asociación Cultural Alborada y Biblioteca Popular Florentino Ameghino, un espacio cultural multidisciplinario abierto a la vecindad y a la comunidad, con gran concurrencia y diversidad de talleres, que en aspectos generales están relacionados con oficios, capacitaciones o emprendimientos.
Quienes concurren a este espacio conforman un grupo heterogéneo, debido a la amplia oferta y atractivo de sus actividades.
A esto se suma la extensa área de influencia, que abarca el casco de La Plata y su periferia, producto de su ubicación estratégica y del fácil acceso a través de los medios de transporte público.

El proyecto propone un permanente intercambio de saberes entre la sociedad y la Universidad, entendiendo a la educación como un medio de inclusión, la que potencializa los saberes previos de cada uno y a su vez fortalece a la comunidad en su totalidad.

Se plantean talleres destinados al conjunto de miembros de la sociedad que les interese la fotografía y/o que desarrollen actividades y oficios como emprendimientos comerciales, priorizando a quienes realicen otros talleres dentro de la Asociación Cultural Alborada. Estos talleres serán participativos teórico y prácticos abordando conceptos básicos de fotografía, marketing y redes sociales complementándose con salidas de práctica fotográfica.

Como cierre de estos encuentros, se proponen distintas muestras, exposiciones, y otras formas de difusión digitales, abriendo a la comunidad los resultados de la interacción de los conocimientos obtenidos.

Este proyecto busca diseñar de forma participativa con los actores locales una serie de itinerarios o circuitos turístico-culturales y al mismo tiempo organizar una red de actores que contribuyan a la difusión del paisaje de la ISLA PAULINO como “imagen marca”. Apuntara a salvaguardar el ambiente por medio de una propuesta de valorización de recursos y ordenamiento territorial que preserve el hábitat social cultural y natural de los isleños en su mayor parte productores del denominado vino de la costa. La identificación de un conjunto de recursos naturales y culturales, permite plantear estrategias la valorización y organización de los mismos a través de un proyecto territorial de paisaje orientado al desarrollo local sostenible.
El diseño de itinerarios basados en la historia local como herramienta para interpretar, valorizar y difundir las actividades propias del territorio permitirá aportar al ordenamiento de usos y actividades presentes y futuras. El proyecto contribuirá a fortalecer la imagen de un paisaje cultural isleño propiciando usos turísticos sustentables; conservando y valorizando los usos productivos tradicionales; contribuyendo al desarrollo de un conjunto de productos y servicios turísticos que dinamizarán la economía y la cultura local.

La ciudad, inclusiva, de interacción social, desde el COVID -19, cambió su dinámica, debido al ASPO, las personas permanecieron en sus viviendas propiciando la vuelta al Barrio, cobrando importancia, promoviendo los comercios de cercanía, y otras actividades.
El Club de Barrio, fue nuestra propuesta readecuada al Proyecto Original de Extensión 2020, el lugar que sería nuestro punto de encuentro de las actividades, fue el tema del desarrollo del Proyecto Readecuado.
Vimos potencial, valor más allá de las dificultades que atraviesan para mantenerse en pie, invisibilizados y obsoletos, hallamos la oportunidad en su esencia, que es rol social como espacios de contención y socialización de niños, jóvenes y adultos.
Desde nuestro rol social como arquitectos para construir un hábitat digno, el desafío es el de visibilizarlos mediante un cambio de paradigma: “de la realidad actual a la realidad deseada”.

El Proyecto Readecuado, busca transformar un espacio, co-creando con los actores sociales, nuevos paradigmas abriendo posibilidades a las necesidades comunitarias prospectivamente.
Este proyecto lo consideramos de importancia, permite que la comunidad identifique el club como un espacio de encuentro pidiendo co-crear nuevas actividades, no solamente deportivos. Preguntando a cada participante ¿qué significa el Club?: segunda casa, reunión, familia, protección, seguridad, emprendimiento, capacitación, compartir, etc.
Estos hallazgos permitieron construir un mapa de posibilidades creativas e innovadoras e inventarios de prácticas culturales, saberes trabajando con la gente en el Club en el diseño de espacios y barrios sostenibles en el tiempo.

Metodología de implementación, mediante talleres participativos, técnicas de integración, conversaciones generativas, espacios creativos fomentando al proceso de diseño del Club.

Este Proyecto apunta a transformar el “Club de Barrio” mediante un cambio co-creado con la comunidad, materializado con el diseño de un elemento identitario.

El proyecto consiste en capacitar a niños, jóvenes y adultos en autoconstrucción y economía de obra a las comunidades de los barrios periféricos de la ciudad de La Plata. Los talleres se centrarán en la arquitectura y los materiales, el origen, el proceso, el uso, el mantenimiento y el reciclado.
La vida cotidiana es una buena puerta de entrada al aprendizaje, ya que aprendemos desde nuestra experiencia, nuestra vida, nuestra manera de relacionarnos, “de lo cercano a lo lejano”. La fuerza motora detrás de este proceso, es el deseo de comunicarse e integrarse.
Es una práctica que tiene como intención valorizar el espacio social de encuentro y capacitación que se encuentran en los barrios periféricos. Colabora en fortalecer los vínculos en la comunidad mediante actividades con temas comunes, como construir pensamientos sobre el hábitat humano el ambiente.

La generación de instancias formativas que brinden aportes específicos a la comunidad y potencialicen los saberes, resulta fundamental en la construcción de mayores y mejores posibilidades de trabajo y oportunidades para los y las participantes.

El presente proyecto busca generar un taller de mosaico abierto a la comunidad, con el fin de conocer-reconocer y optimizar el hacer de la técnica musiva, para propiciar la formación de vecinos y vecinas.

El ámbito de trabajo será el Club Social, Cultural y Deportivo Vostok de la ciudad de Berisso, un espacio cultural multidisciplinario abierto a la vecindad y a la comunidad en general.
El proceso en trayectoria de formación que tendrá la comunidad abordará la interpretación, la lectura de imágenes, el reconocimiento de códigos gráficos y comunicacionales propios del ámbito artístico y creativo, brindando material gráfico tendiente a la experimentación de la técnica propuesta aplicada en diferentes elementos, para ser implementado en sus espacios habitacionales y la posibilidad de contar con un oficio.

Este proyecto propone un permanente intercambio de saberes entre la sociedad y la Universidad entendiendo a la educación como un medio de inclusión, potencializando los saberes previos de cada uno y fortaleciendo a la comunidad en su totalidad, será gestionado por estudiantes, docentes y graduados, en conjunto con la institución, protagonista en espacio y representación social.

El proyecto consiste en la realización de un documento visual y narrativo, del HABITAR. Construido desde la subjetividad, por ello es que lo denominamos y hablamos de deseo.
Construimos nuestro espacio, en el ejercicio cotidiano de habitarlo. Lo conquistamos y fundamos, según nuestros intereses y vivencias.
Trazamos en el habitar una suerte de mapeo que registra la territorialidad de sueños, de ilusiones, de fantasías, de diversión y de pertenencia: cartografía del acontecer, del acaecer.
El proyecto propone transitar el camino que va desde el reconocimiento del deseo a la construcción y conciencia del derecho. El derecho a la ciudad.
El marco metodológico del trabajo del equipo es el taller. La experiencia se construye con el poder de la experiencia colectiva, de trabajar con el otro, de pensarse con el otro, de construir sentidos compartidos.
La ciudad es un hecho cultural y como todo hecho humano y cultural puede ser modificado, re hecho, cambiando el paradigma.
El derecho a la ciudad no es simplemente el derecho de acceso a lo que ya existe, sino el derecho a cambiarlo a partir de nuestros anhelos más profundos.
Si nuestro mundo urbano ha sido imaginado y luego hecho, puede ser re-imaginado y re-hecho.

El proyecto consiste en capacitar a niños, jóvenes y adultos en autoconstrucción y economía de obra a las comunidades de los barrios periféricos de la ciudad de La Plata. Los talleres se centrarán en la arquitectura y los materiales, el origen, el proceso, el uso, el mantenimiento y el reciclado.

La vida cotidiana es una buena puerta de entrada al aprendizaje, ya que aprendemos desde nuestra experiencia, nuestra vida, nuestra manera de relacionarnos, “de lo cercano a lo lejano”. La fuerza motora detrás de este proceso, es el deseo de comunicarse e integrarse.

Es una práctica que tiene como intención valorizar el espacio social de encuentro y capacitación que se encuentran en los barrios periféricos. Colabora en fortalecer los vínculos en la comunidad mediante actividades con temas comunes, como construir pensamientos sobre el hábitat humano el ambiente.

Viendo que la necesidad de formación permanente en el sector de la construcción se ha incrementado en los últimos años, como consecuencia de la innovación tecnológica que ha motivado la incorporación de nuevos sistemas, materiales y técnicas. Esto origina una mayor exigencia en lo referido a la capacidad y calidad en la mano de obra de los variados rubros del sector de la construcción.
Por tal motivo, como docentes de la FAU-UNLP y a partir del acercamiento a trabajadores que desarrollan sus tareas como oficio en el rubro de las instalaciones y carecen de los medios para acceder a un perfeccionamiento o capacitación por ser residentes de localidades distantes de la Facultad, se formula esta propuesta.
El proyecto de extensión tiene como finalidad la implementación de cursos de capacitación sobre planificación y desarrollo de instalaciones domiciliarias eficientes y seguras. Desde el punto de vista formativo se plantea capacitar a trabajadores/ras sobre reglamentaciones, materiales, procesos y técnicas como también reforzar conceptos ya conocidos. Se les brindará herramientas técnicas-proyectuales que les permitirán mejorar la calidad y eficiencia en su desempeño laboral como posibilitar la inserción de nuevos trabajadores en el sector o generar micro emprendimientos.