Guadagna | Páez

Lineamientos del taller

El nivel inicial en el Taller de Arquitectura posee el carácter de iniciación a la disciplina proyectual, donde la actuación de cada estudiante se basa en el conocimiento adquirido hasta el presente, tanto explícito como intuitivo, en su experiencia de habitar y en relación a los conocimientos adquiridos en el curso introductorio a la carrera.

La enseñanza aprendizaje se caracteriza por una forma de producción asistida con la participación del cuerpo docente, investigando y proyectando sobre el diseño racional y posible.

Mirar, observar y proyectar el espacio arquitectónico son prácticas que requieren una imprescindible experiencia personal, aquí cada estudiante inicia la construcción de su mirada arquitectónica, en el sentido de elaborar criterios de decisión, aplicables en acciones no relacionadas en forma inmediata y directa con la experiencia original hacia la activación del pensamiento proyectual.

Así también, la introducción conceptual a las problemáticas/instancias generales de la arquitectura, mediante un proceso de integración para la comprensión del hecho arquitectónico como totalidad, a través de la teoría y de los conocimientos provenientes de las asignaturas del ciclo inicial.

Interesan los conceptos de sitio y paisaje; lugar y escala; orientaciones y clima; programa y usos público y privado; espacio interior, exterior e intermedios -continuidades-; geometría, forma y materialidad.

Presentación de los trabajos prácticos que se realizarán en 2024

El Taller implementa su modalidad de la enseñanza aprendizaje mediante el desarrollo de dos temáticas troncales, vivienda y equipamiento.

La primera temática se denomina “Vivienda y Ciudad”, la cual en el nivel 1 se ejercita en relación al paisaje natural. En la última etapa del ciclo lectivo se retoma a la temática de la vivienda individual en relación a una determinada situación de contexto urbano y condiciones de bordes con parcelas y construcciones linderas.

La segunda instancia -previa a la descripta anteriormente- se desarrolla en relación a “Equipamiento Público”, siendo este vinculado a educación, salud, deporte, cultura o transporte, entendido como un tema central en el ámbito de la enseñanza de la arquitectura, ya sea desde las condiciones de implantación, la relación con la ciudad y su significación en términos de objeto arquitectónico, como así también eficiencia funcional, formal y su materialidad posible.

En el taller se desarrollan las distintas instancias del proyecto en relación al proceso recursivo, la práctica reflexiva y la ejercitación de la arquitectura en los diferentes campos materiales y conceptuales, mediante el abordaje simultaneo de todas las variables de proyecto.

De esta forma, cada estudiante incorpora herramientas e instrumentos para desarrollar su propia práctica proyectual, ampliando su formación en términos de la teoría y la crítica arquitectónica.