La Matemática es uno de los posibles sustentos teóricos del diseño en general y del diseño arquitectónico en particular, por lo que ofrecer a los estudiantes actividades donde la aplicación de la Matemática es clave para llegar a un resultado de diseño, es un recurso válido que lleva a definir el uso de esta ciencia en el hacer propio del diseñador.
La integración de contenidos provenientes de distintas unidades de conocimiento, interpenetradas entre sí, en un desempeño de síntesis, favorece la comprensión de los conocimientos abordados, dando coherencia y sentido a la práctica de la Matemática.