JOSE LUIS RANDAZZO (GINO)
(Chivilcoy, 1941-La Plata, 2019)
Antes de venir a La Plata a estudiar arquitectura, estuvo relacionado con la vanguardia de su ciudad natal en cine, teatro y literatura. Formó parte del estudiantado entusiasta que cursara en la prestigiosa facultad de los 60, caracterizándose por su bonhomía y amistad con los distintos grupos. Ya profesional, realizó obras sugestivas y atrayentes tanto en Chivilcoy y su zona de influencia, como en La Plata y sus alrededores. Desde alumno fue docente de la FAU, pasando por todos los estratos que supone esa disciplina, desde ayudante-alumno a profesor. Escribió dos libros acerca de la materia, libros que conjugan recuerdos personales, apetencias propias, homenaje a grandes arquitectos, semblanza de sus amigos, rigor metodológico, algunos de sus proyectos y obras realizadas… (“todo mezclado” como solía decir él).
Tuvo un gran cariño y admiración por dos ciudades latinoamericanas y dos arquitectos: Rio/Niemeyer y Montevideo/Vilamajó. Luego, ya enfermo, los viajes a Europa: Corbu, Aalto, Loos, entre otros. Pero era tajante: según me contó, se negó a bajar del auto en el Guggenheim de Bilbao!!!
Para comprenderlo como docente, primero que nada hay que decir que Gino era un apasionado de la vida, desde el futbol y la política a las expresiones artísticas. Ese fuego que se daba cuando veía una buena película, una buena obra de arquitectura, un buen libro, no solo lo excitaba personalmente, sino que rápidamente quería transmitir: (llamar por teléfono a cualquier hora para comentarte lo entusiasmado que estaba con Ricardo Piglia, o con Otto Wagner, o con Almodóvar… era habitual en él) …
El entusiasmo (y la pasión) es algo contagioso e iluminador: una de las condiciones para ser un buen docente. La sensibilidad pedagógica es condición al igual que ser buen profesional. Enseñamos no a saber algo, sino a aprender de algo (enseñar a aprender), y ese aprendizaje será nuestra condición para toda la vida. Por eso Randazzo insistía en la intuición y la sensibilidad como categorías esenciales; luego entender, aprender a ver, dar vuelta, revisar… para que sea cierto lo de Borges: “entender, mayor dicha que imaginar y sentir”.
Y esto hacia que alumnos y ayudantes estuvieran realmente motivados, curiosos, conectados, prendidos… y que supieran absorber tanto afecto, gratitud y generosidad y que se lo recuerde con tanto cariño. Gracias, Gino.
Tito Tomas
