El presente proyecto se propone la gestión del diseño participativo y la construcción colectiva de un prototipo de puente peatonal que habilite cruces peatonales del Arroyo Regimiento en diferentes puntos del barrio Las Palmeras de la ciudad de La Plata.

Asimismo se trabajará de manera asociada por la gestión colectiva de su construcción.
Se desarrollarán talleres con las y los vecinos del Barrio para abordar integralmente las problemáticas relativas al acceso al hábitat, fortaleciendo al mismo tiempo los lazos comunitarios y el vínculo entre la Universidad y el territorio.

Se procurará la articulación con referentes de distintos estamentos y niveles de gobierno vinculados a las problemáticas reconocidas colectivamente para coadyuvar a la consecución de su resolución.

El trabajo junto a Comunidades Originarias, el trabajo junto a organizaciones de Vecinos sin Techo, las prácticas con las y los más pequeños en el reconocimiento del patrimonio de todxs, las prácticas abiertas a la comunidad en el reconocimiento sensible del patrimonio moderno local y los valores que las obras promueven buscan romper con los círculos viciosos de la producción de dos problemáticas, que profundizan desigualdades, y que creemos que hacerlas convergir puede cesar/morigerar su desarrollo:
*acerca de la valoración del patrimonio arquitectónico moderno: su escasa apropiación social y consecuente pérdida frente al avance inmobiliario de carácter especulativo y con ella principios de una arquitectura que es a la vez universal y local, sin distinción social;
*acerca de la producción de vivienda social: carente de estrategias proyectuales que salven las dificultades que genera la finitud de los recursos, que den respuesta a las necesidades de los modos de habitar contemporáneo y no concluyan en detrimento de su calidad espacial, funcional y tecnológica.

La propuesta del presente Proyecto toma como espacio de oportunidad la inscripción de la Casa Curutchet a la Lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO como integrante de la Serie de 17 obras del Maestro de la Arquitectura Moderna Le Corbusier, distribuidas en siete países, en tres continentes, representando su legado como contribución excepcional a la humanidad.

Y busca entonces promover la apropiación social de las organizaciones mencionadas como así también de las y los más pequeños, residentes de los barrios cercanos a los CCEU, y de la comunidad en general, de la Casa Curutchet como Patrimonio de la Humanidad y de sus valores éticos, plásticos, promoviendo así el (re)conocimiento del derecho al proyecto, del derecho a la belleza, del derecho a la vivienda, de que “todas las casas sean palacios”, y del derecho al juego y de la defensa del espacio poético.

Y en ese (re)conocimiento habitarla como territorio compartido y visibilizar en ese tránsito las búsquedas y luchas de cada colectivo para propender a su atención colectiva.

El hábitat y el habitar representan un modo de ser en el mundo.
Trazamos en el habitar una suerte de mapeo que registra la territorialidad de sueños, de ilusiones, de fantasías, de diversión y de pertenencia: una cartografía del acontecer.

El proyecto propone transitar un camino que va desde el reconocimiento del habitar, a la conciencia de el derecho a habitar la escuela.
El marco metodológico del trabajo del equipo es el taller. La experiencia se construye con el poder de la experiencia colectiva, de trabajar con el otro, de pensarse con el otro, de construir sentidos compartidos.

El derecho a habitar la escuela no es simplemente el derecho de acceso a lo que ya existe, sino el derecho a cambiarlo a partir de nuestros anhelos más profundos.

El proyecto culminará con la producción de un mural/pizarrón, documento visual y narrativo, como obra dinámica, transformable, que exprese el derecho a habitar la escuela.

La propuesta para el primer año de desarrollo apunta, principalmente, a construir una estrategia metodológica para realizar un abordaje integral de la problemáticas del hábitat, centrada en la vivienda y apoyada en las redes multiactorales y espacios de organización socio-comunitaria.
Esto implica un trabajo inicial de construcción de una primera propuesta de trabajo territorial a desarrollar en uno de los barrios populares como prueba piloto, la cual se registre, sistematice y evalúe, para poder re-elaborar la estrategia inicial y poder replicarla en otros barrios, en una segunda instancia.

Se propone construir una propuesta que tenga tres instancias: (1) relevamiento/diagnóstico; (2) propuestas de mejora; (3) talleres de capacitación.
Tres instancias que contemplan una serie de acciones particulares, que pueden solaparse y/o articularse.

Esta propuesta hará fuerte hincapié en ser una acción en conjunto con las organizaciones del territorio, para poder apoyarse en las capacidades instaladas, fortalecer sus vínculos y trabajo comunitario, así como formar referentes barriales que atiendan futuras emergencias vinculadas al hábitat.

Se apunta a una acción sistemática y con capacidad de replicarse, por lo que las posibles intervenciones de mejoras a proponer se piensan en esa clave; una vez detectados los problemas recurrentes y más críticos se desarrollaran propuestas de mejoras coproducidas con los habitantes y sus organizaciones, las cuales serán insumo para los talleres de capacitación entorno a la ejecución de las mismas.

La propuesta consiste en lograr que cada participante pueda descubrir la fotografía como una herramienta de documentación de sus actividades o emprendimientos, como así también incluir las redes sociales, medios digitales y estrategias de marketing para su difusión.

El ámbito de trabajo será la Asociación Cultural Alborada y Biblioteca Popular Florentino Ameghino, un espacio cultural multidisciplinario abierto a la vecindad y a la comunidad, con gran concurrencia y diversidad de talleres, que en aspectos generales están relacionados con oficios, capacitaciones o emprendimientos.
Quienes concurren a este espacio conforman un grupo heterogéneo, debido a la amplia oferta y atractivo de sus actividades.
A esto se suma la extensa área de influencia, que abarca el casco de La Plata y su periferia, producto de su ubicación estratégica y del fácil acceso a través de los medios de transporte público.

El proyecto propone un permanente intercambio de saberes entre la sociedad y la Universidad, entendiendo a la educación como un medio de inclusión, la que potencializa los saberes previos de cada uno y a su vez fortalece a la comunidad en su totalidad.

Se plantean talleres destinados al conjunto de miembros de la sociedad que les interese la fotografía y/o que desarrollen actividades y oficios como emprendimientos comerciales, priorizando a quienes realicen otros talleres dentro de la Asociación Cultural Alborada. Estos talleres serán participativos teórico y prácticos abordando conceptos básicos de fotografía, marketing y redes sociales complementándose con salidas de práctica fotográfica.

Como cierre de estos encuentros, se proponen distintas muestras, exposiciones, y otras formas de difusión digitales, abriendo a la comunidad los resultados de la interacción de los conocimientos obtenidos.

Continuando con el camino recorrido sostenemos la reflexión acerca de la relación entre arte, género y espacio urbano, producida en los proyectos Arte, Género y Espacio Público / 1, 2 y 3 a partir del uso del arte como herramienta de visibilización de resistencias, y apropiación simbólica del espacio.

Tomando como base las experiencias realizadas, trabajaremos potenciando los vínculos barriales para mejorar las relaciones sociales y la calidad de vida urbana, desde un hacer feminista, reconociendo las relaciones entre cuerpo y espacios. Y, tal como iniciáramos en la parte 3, desde anclajes en puntos clave de La Plata, a partir de la pregunta que hacemos y nos hacemos, sobre la cual hemos comenzado a construir una pequeña teoría a partir de la práctica: ¿Cómo volver a las veredas?

Planteamos sistematizar las experiencias construidas en las tres etapas transitadas del proyecto, replicando el formato muestra / activación / taller / caminata / mapeo / propuesta de intervención /publicación / muestra -proceso iniciado en el Centro Islas Malvinas-, y desde Centros Culturales autogestivos que producen identidad cultural en distintos barrios del casco urbano, trabajando con ellos en forma sinérgica.
Este intercambio permitirá, por un lado, generar instancias formativas, trabajar sobre ideas del urbanismo feminista en las comunidades, ampliando la mirada sobre el derecho a la ciudad; y por el otro, reconocer aquellas prácticas existentes en territorios concretos de la ciudad que producen identidad comunitaria y participación barrial, interpelándolas desde una perspectiva feminista, para construir instrumentos y metodologías para la producción del hábitat comunitario en La Plata.

La selección de organizaciones culturales con las cuales aspiramos trabajar a lo largo de los próximos cuatro años responde a una clara distribución en el territorio, en cuatro puntos del casco de la ciudad, que comenzando a expandirse a partir cada uno de sus propias ondas / actividades, lleguen en un punto a tocarse unas con otras, barriendo su superficie.

La ciudad, inclusiva, de interacción social, desde el COVID -19, cambió su dinámica, debido al ASPO, las personas permanecieron en sus viviendas propiciando la vuelta al Barrio, cobrando importancia, promoviendo los comercios de cercanía, y otras actividades.
El Club de Barrio, fue nuestra propuesta readecuada al Proyecto Original de Extensión 2020, el lugar que sería nuestro punto de encuentro de las actividades, fue el tema del desarrollo del Proyecto Readecuado.
Vimos potencial, valor más allá de las dificultades que atraviesan para mantenerse en pie, invisibilizados y obsoletos, hallamos la oportunidad en su esencia, que es rol social como espacios de contención y socialización de niños, jóvenes y adultos.
Desde nuestro rol social como arquitectos para construir un hábitat digno, el desafío es el de visibilizarlos mediante un cambio de paradigma: “de la realidad actual a la realidad deseada”.

El Proyecto Readecuado, busca transformar un espacio, co-creando con los actores sociales, nuevos paradigmas abriendo posibilidades a las necesidades comunitarias prospectivamente.
Este proyecto lo consideramos de importancia, permite que la comunidad identifique el club como un espacio de encuentro pidiendo co-crear nuevas actividades, no solamente deportivos. Preguntando a cada participante ¿qué significa el Club?: segunda casa, reunión, familia, protección, seguridad, emprendimiento, capacitación, compartir, etc.
Estos hallazgos permitieron construir un mapa de posibilidades creativas e innovadoras e inventarios de prácticas culturales, saberes trabajando con la gente en el Club en el diseño de espacios y barrios sostenibles en el tiempo.

Metodología de implementación, mediante talleres participativos, técnicas de integración, conversaciones generativas, espacios creativos fomentando al proceso de diseño del Club.

Este Proyecto apunta a transformar el “Club de Barrio” mediante un cambio co-creado con la comunidad, materializado con el diseño de un elemento identitario.

La generación de instancias formativas que brinden aportes específicos a la comunidad y potencialicen los saberes, resulta fundamental en la construcción de mayores y mejores posibilidades de trabajo y oportunidades para los y las participantes.

El presente proyecto busca generar un taller de mosaico abierto a la comunidad, con el fin de conocer-reconocer y optimizar el hacer de la técnica musiva, para propiciar la formación de vecinos y vecinas.

El ámbito de trabajo será el Club Social, Cultural y Deportivo Vostok de la ciudad de Berisso, un espacio cultural multidisciplinario abierto a la vecindad y a la comunidad en general.
El proceso en trayectoria de formación que tendrá la comunidad abordará la interpretación, la lectura de imágenes, el reconocimiento de códigos gráficos y comunicacionales propios del ámbito artístico y creativo, brindando material gráfico tendiente a la experimentación de la técnica propuesta aplicada en diferentes elementos, para ser implementado en sus espacios habitacionales y la posibilidad de contar con un oficio.

Este proyecto propone un permanente intercambio de saberes entre la sociedad y la Universidad entendiendo a la educación como un medio de inclusión, potencializando los saberes previos de cada uno y fortaleciendo a la comunidad en su totalidad, será gestionado por estudiantes, docentes y graduados, en conjunto con la institución, protagonista en espacio y representación social.

El proyecto se fundamenta en brindar capacitación a niños, jóvenes y adultos de ambos sexos en construcción, autoconstrucción y economía de obra que asisten a los clubes y organizaciones comunitarias en los barrios periféricos de la ciudad de La Plata, a través de clínicas y/ o talleres, valorizando el espacio social.
Se centran en la arquitectura y los espacios que habitamos, y en los materiales que se utilizan, teniendo en cuenta los orígenes, los procesos, el uso de cada uno, el mantenimiento, el reciclado y la reutilización. Así mismo, el costo y el rendimiento económico.

Los años que llevamos transitando la situación epidemiológica, hicieron que nos tuviéramos que reinventar en nuestros trabajos, en reutilizar objetos en desuso, en transformar los espacios que habitamos de manera diaria.

El hornero Urbano, trabaja desde el 2008 con acreditación de la UNLP, comprometido con distintos clubes y organizaciones fuera del casco de La Plata, llegando a personas donde creen que “la Universidad” son palabras lejanas.

La Pandemia, potenció aún más nuestras ganas de trabajar con la comunidad a través de las instituciones.
Nuestra experiencia y responsabilidad como extensionistas, nos impulsaron a ayudar desde el primer día, para palear las distintas necesidades reforzando los vínculos con la comunidad teniendo resultados satisfactorios, readecuando actividades en las convocatorias 2020 y 2021 para seguir llevándolas adelante en ésta convocatoria y continuar construyendo pensamientos sobre los espacios que habitamos.

La situación habitacional en la provincia de Buenos Aires es de las más graves del país. En el ámbito urbano, el 52% de los barrios populares se ubican en dicha provincia, donde cerca del 90% de las personas no acceden a la red cloacal, el 70% no posee conexión de agua corriente y el 60% no tiene conexión al sistema eléctrico (RENABAP).
En el ámbito rural, el acceso a la tierra y la vivienda representan un desafío para lxs productorxs hortícolas, mayoritariamente inquilinos de las tierras donde trabajan y viven.
El resultado habitacional es la construcción de viviendas precarias, por lo que se convive con situaciones de precariedad de los materiales y las instalaciones (Di Croce y Paggi, 2018). Si bien en apariencia las conexiones a servicios básicos son inexistentes, en la realidad las conexiones existen y son resueltas de forma irregular, implicando un alto grado de peligrosidad a las viviendas y a sus habitantes.
Esta situación fue revisada a la luz de la experiencia en los proyectos anteriores (Vivienda Segura I, II y III), así como por los debates sobre el hábitat popular que abrió el actual contexto sociosanitario.

Esta presentación propone trabajar desde la perspectiva del Hábitat seguro, así como desde el paradigma de la Arquitectura comunitaria (1), a través de la coordinación de talleres y del trabajo colectivo.
Se prevé coordinar con organizaciones sociales, con el objetivo de trabajar talleres de oficios donde se transmitan conocimientos necesarios para realizar dichas conexiones de forma segura.

En estos talleres se propone brindar herramientas que den autonomía a la hora de realizar estas instalaciones. Se busca que a lo largo del proceso se afiancen los vínculos entre vecinxs, a través del trabajo tanto en las viviendas particulares como en espacios comunes.

La propuesta central del proyecto son los talleres de percepción del espacio y su comunicación desde las experiencias ópticas, hápticas y sonoras con personas ciegas.

Los talleres de arquitectura, las distintas ramas del arte, la eutonía, la comunicación, junto al psicoanálisis y la abogacía, nutren nuestra práctica y son eje de un trabajo que no toma a la integración como tema sino que integra en sí mismo.

El grupo de trabajo, desde sus inicios se conforma a partir de las diferencias, integra personas ciegas y videntes que habitamos el espacio de la interdisciplina.
Construye su vitalidad en el encuentro intergeneracional de estudiantes, graduados, docentes y no docentes de la Universidad Nacional de La Plata, Organizaciones No Gubernamentales –ONGs- y Organizaciones Gubernamentales –OG- de la región.
Porque como equipo extensionista tenemos la convicción que educar en Derechos Humanos es también una forma de aportar al cambio de actitudes y a la inclusión de lo diverso.
La continuidad es el capital fundamental de nuestro hacer, que posibilita una construcción colectiva como proceso de integración.

En síntesis, es una propuesta integral de prácticas con presencia ininterrumpida en el territorio, vertebradas en la comunicación desde la experiencia de todos los sentidos.

El proyecto aborda instancias de capacitación para acortar la brecha tecnológica actual en la lectura y comprensión de planos a la comunidad de Berazategui.
Surge como una necesidad detectada para la mejora de los oficios de los trabajadores de la construcción y/o para aquellos que quieran iniciarse en la construcción de una obra.
Se considera que será potencialmente una mayor calificación a la hora de una búsqueda laboral.

El mayor desafío del equipo de extensión de la FAU, es concebir los saberes como un intercambio entre la Universidad y la Sociedad, en el que ambas partes se enriquecen por igual.
La Universidad incorpora a la producción del conocimiento la experiencia ganada en el trabajo con la comunidad, y la sociedad recibe experiencias que le permiten mejora su oportunidad y desenvolvimiento en la búsqueda de oferta laboral y por ende mejorar su calidad de vida.

La propuesta se efectivizará a través de talleres participativos de capacitación teórico-prácticos que se dictarán con los profesores, auxiliar docentes, graduados con la colaboración de estudiantes y en conjunto con los profesionales y técnicos del municipio de Berazategui en los Centros de Integración Comunitaria del municipio, ya que la temática que aborda el proyecto nace por el interés llevado por los vecinos al municipio.

El proyecto propone un espacio de capacitación técnica orientado a la autoconstrucción del hábitat de baja complejidad y dirigido a los Centros Comunitarios de Extensión de la Universidad y los vecino que nuclea.

Se trabaja sobre las necesidades y demandas detectadas relacionadas con las condiciones de habitabilidad segura y saludable que toda construcción debe tener. La capacitación apunta a reconocer dichas condiciones y a comprender las causas y las posibles soluciones.

El curso tiene el objeto de generar una serie de encuentros con actividades teórico-práctico, tomando contacto directo con los materiales y las herramientas utilizadas en obras, ejecutando a escala las distintas etapas de construcción desde fundaciones, mamposterías de elevación en sistema tradicional y envolventes en sistemas secos, y las instalaciones de provisión de agua potable, desagües, instalaciones eléctricas y de gas.

El curso, que es dictado por profesores del área técnica de la carrera y por graduados recientes y alumnos como colaboradores del mismo.

La experiencia se presenta con la posibilidad de ser replicable en distintos Centros y a su vez quien se capacita también puede convertirse en capacitador de otros vecinos contando con el apoyo del equipo de la Facultad.

Se propone la realización de un curso de capacitación teórico-práctico en electricidad, donde los vecinos, adolescentes, jóvenes, vecinos autoconstructores o trabajadores puedan aprender e implementar el uso de tecnología adecuada a las necesidades del barrio según lo planteado en los Planes Anuales de Intervención del CCEU.

La localidad de Villa Elvira y en particular Villa Alba cuenta con sectores conformados por barrios de escasos recursos, con asentamientos informales, en áreas inundables, con problemas medioambientales, contando además sin servicios básicos o con conexiones no adecuadas a los mismos.

La capacitación y construcción de un tablero eléctrico serán los disparadores para comprender la necesidad de realizar una distribución y conectarse de manera segura a la red eléctrica, pudiendo aplicar lo aprendido en otras viviendas de vecinos del barrio.

EL proyecto se estructura sobre tres dimensiones una Pedagógica, una Transformadora y una Social que le da sentido a la propuesta.

Se propone la realización de un curso de capacitación teórico-práctico desagües cloacales primarios, donde los adolescentes jóvenes, vecinos autoconstructores o trabajadores, de distintos sexos puedan aprender e implementar el uso de tecnología adecuada a las necesidades del barrio según lo planteado en los Planes Anuales de Intervención del CCEU.

La localidad de Villa Elvira y en particular Villa Alba cuenta con sectores conformados por barrios de escasos recursos, con asentamientos informales, en áreas inundables, con problemas medioambientales, contando además sin servicios básicos o con conexiones no adecuadas a los mismos.

La capacitación sobre la importancia de los desagües primarios y la construcción de un modulo sanitario y un biodigestor serán disparadores para comprender la necesidad de realizar una descarga de efluentes de manera segura y saludable, pudiendo aplicar lo aprendido en otras viviendas de vecinos del barrio.

EL proyecto se estructura sobre tres dimensiones una Pedagógica, una Transformadora y una Social que le da sentido a la propuesta.